CLASE N° 121: IDENTIFICAMOS SITUACIONES DE RIESGO QUE VULNERAN NUESTRO ESPACIO PERSONAL

CLASE N° 104: INVESTIGAMOS EN DIVERSAS FUENTES LOS ORÍGENES DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES - PARTE 2 (OBTENIDO DE LA WEB APRENDO EN CASA SEMANA 15, DÍA 3)
FECHA: 15 de JULIO

CURSO: PERSONAL SOCIAL

INICIO:

Estimados alumnos el día de hoy continuaremos investigando sobre las actividades realizadas en las clases N° 101 y 104 sobre las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos, es importante conocer un poco más porque forma de nuestra diversidad cultural.

Nuestra meta: Explicar con tus propias palabras el origen de una manifestación cultural (Hatajos de Pallas), haciendo énfasis en la presencia de elementos culturales de origen peruano y de culturas de otros continentes.

RECUERDA:

En la clase 101 realizamos los 03 primeros pasos de nuestra investigación como historiadores y en la clase 104, el cuarto paso:

(1) planteamiento de preguntas,

(2) formulación de hipótesis,

(3) interpretación de fuentes 

(4) ubicación del tiempo en la que aparecen las danzas.

Hoy daremos el paso (5), que consiste en resumir nuestros principales descubrimientos.

DESARROLLO:

En primer lugar, te pedimos que elijas una de las danzas estudiadas (Hatajo de Pallas o los Avelinos) para dar a conocer los resultados de tu investigación.

Para dar a conocer los principales descubrimientos de la danza que elegimos, tendremos que responder con nuestras propias palabras algunas de las preguntas que contestamos el día 1 y 2. Es decir, escribiremos un texto breve que describa dónde y cuándo se originó esta danza.

Asimismo, quiénes la crearon y qué motivos tuvieron para crear esta danza. También puedes expresar alguna enseñanza o lección que aprendiste de la historia de la danza. También daremos a conocer cómo en la danza Hatajo de Pallas se encuentran unidos elementos de diversas culturas, por ejemplo, de la cultura andina, española y afroperuana. De esta manera, nos percataremos que la diversidad cultural ayuda a que se generen nuevas manifestaciones culturales.

Finalmente, haz  una ficha donde se aprecie la comparación entre una de las danzas investigadas y una fiesta de origen amazónico.

A continuación, te brindo información sobre una de esas fiestas de origen amazónico:

LA FIESTA DE PIJUAYO

En la Amazonía peruana, la cultura de los uitotos celebra la cosecha con La Fiesta del Pijuayo.

Así cuenta Rember Comuillama Yahuarcani:

“Esta fiesta se realiza en el tiempo del pijuayo para celebrar la cosecha; damos gracias a Buinaima por habernos dado el fruto. Lo celebramos con bebida de cahuana, carne del monte, casabe; y los hombres lamemos ampiri y mascamos tabaco. Durante toda la fiesta los hombres danzan y toman y al atardecer aparecen los “jomas”, que son quienes usan el traje del mono blanco.

Ellos salen del monte; pero no se sabe quiénes son; salen danzando, agarrados cada uno de su rabo, traen con ellos su bogo, que es una macana de palo sangre. Llegan en un momento en que la gente está desprevenida, que no tiene cuidado de nada. Ellos entran a la maloca y comienzan a hacer sus travesuras: cortan las hamacas, derraman la cahuana, botan el casabe y a la gente con la carne. […] Como ellos usan el traje del mono blanco, imitan lo que hace el mono; así como es el mono, así también quieren ser ellos”.

(Landolt, 2005: 43-44)

MINISTERIO DE EDUCACION (2007) Serie 2 para estudiantes de Secundaria Historia del Arte Peruano. p.15

GLOSARIO

Buinaima: Es el creador de la cultura Uitoto, un hombre de la selva. Lleva el arcoíris como cabellera y sueña a colores. Crea la Tierra a partir de un sueño, le da forma a planicies y montes. Transforma el agua con un escupitajo, en anillos de ondas claras y pasajeras. Puede sostener el firmamento, salvar de la tormenta y hacer que el sol brille. Convierte el agua en barro. Se desliza en la Tierra y forma planicies y cerros.

Ampiri: Mezcla de tabaco y una sal especial.

Macana: Garrote grueso de madera dura y pesada.

Maloca: Casa comunal en la Amazonía.

Casabe: Es un tipo de pan crujiente, delgado.

Responde las siguientes preguntas:

-¿De qué trata el texto?

-¿Qué motiva a los uitotos a llevar a cabo esta fiesta?

-¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre esta danza y una de las danzas que investigaste?

Con tu familia

 • Reúne a tu familia: 

- Presenta tus respuestas a tus familiares. Pídeles que te hagan sugerencias para mejorar tu trabajo.

- Comenta con tus familiares las enseñanzas y lecciones que te deja la investigación realizada sobre las danzas.

CIERRE:

Reflexiona:

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cuál ha sido la parte más interesante de toda tu investigación? ¿Por qué?

2. ¿Cuál ha sido la parte que menos te ha interesado? ¿Por qué?

3. ¿Cuál ha sido el aprendizaje o hallazgo que más te ha sorprendido?

4. ¿Qué cosas no has entendido bien y qué podrías hacer para comprender mejor aquello que no has entendido? 

5. ¿Qué nuevas preguntas te han surgido sobre el tema?

6. ¿Te sientes capaz de hacer una nueva investigación? ¿Cómo lo harías?

Para esta sesión deberán responder ¿Cuál crees que es el motivo por la que se celebra la Fiesta del Pijuayo?, como Comentario en el Blog. Adicionalmente, los siguientes alumnos deberán enviar una foto de la ficha de comparación de la danza investigada y la fiesta amazónica:

1. Gutierrez

2. Herrera

3. Lazo

4. Loayza

5. Ly

6. Naihua

7. Nima