CLASE N° 128: ¿DÓNDE ESTÁN UBICADAS LAS INSTITUCIONES QUE VELAN POR NUESTROS DERECHOS Y CÓMO LLEGAMOS A ELLAS?

CLASE N° 128: ¿DÓNDE ESTÁN UBICADAS LAS INSTITUCIONES QUE VELAN POR NUESTROS DERECHOS Y CÓMO LLEGAMOS A ELLAS? (OBTENIDO DE LA WEB APRENDO EN CASA, SEMANA 19, DÍA 3)

FECHA: 14 DE AGOSTO DE 2020

CURSO: MATEMÁTICA

INICIO:

Estimados niño y niñas, hoy en el curso de matemática recordaremos sobre un tema que ustedes ya conocen, lo único que tienen que hacer es leer bien para desarrollar todo el proceso sobre todo observar con mucha atención  las imágenes que se presentan.

Nuestras metas:

.Describir la ubicación de las instituciones que defienden nuestros derechos, utilizando como referencias calles, avenidas, jirones y puntos cardinales en un plano

.Describir el recorrido para llegar desde un punto determinado a cada una de las instituciones que defienden nuestros derechos, utilizando como referencia calles, avenidas, jirones y puntos cardinales en un plano.

DESARROLLO:

Lee el siguiente problema:

Marina es una abogada que tiene un estudio jurídico que defiende los derechos de las  personas. Ella nació en Chiclayo. En el 2017, viajo a Chachapoyas para realizar unas  diligencias en un solo día con el siguiente itinerario.

1. Realizar el seguimiento a un expediente en la Corte Superior de Justicia de Amazonas.

2. Visitar la DEMUNA para consultar un caso.

Ella tomó un taxi desde la estación de buses y fue al Banco de la Nación a retirar dinero para los gastos que se pueden presentar en sus diligencias. Luego decidió caminar a fin de cumplir con el itinerario y pregunto a Pedro, vigilante del banco, ¿Dónde se ubica la Corte Superior de Justicia de Amazonas y la DEMUNA?

¿Cuál crees que fue la respuesta de Pedro? ¿Habrá utilizado referencias como calles, jirones, avenidas, establecimientos y puntos cardinales?

¿Cuál podría ser el recorrido que realizó Marina para cumplir su itinerario? ¿Cómo se habrá orientado usando los puntos cardinales?

Vuelve a leer el problema y responde oralmente a las siguientes preguntas:

¿De qué trata el problema? ¿Qué información te proporciona? ¿Qué te solicitan realizar?

A continuación, piensa y decide:

¿Cómo representarías en el plano proporcionado la ubicación de la Corte Superior de Justicia y la DEMUNA?

¿Cómo representarías en el plano proporcionado el recorrido que debe realizar Marina para cumplir con el itinerario?

¿Cuál es el recorrido total a pie que realizará Marina? ¿Dónde inicia su recorrido?

RESOLVEMOS EL PROBLEMA

PRIMERO: Lee el problema, identifica los datos y recuerda el uso de los puntos cardinales. Luego, responde:

¿Cuál es el itinerario de Marina?

¿Dónde se encuentra Marina para iniciar su recorrido?

¿Cuáles son los puntos cardinales?

¿En el plano, donde se ubica el este y oeste?

¿En el plano, donde se ubica el norte y sur?

SEGUNDO: Identifica y escribe en el plano los puntos cardinales ESTE, OESTE, NORTE y SUR. Además, marca con x en el plano el punto de partida (Banco de la Nación) y enumera los lugares según su itinerario.

TERCERO: Traza flechas en el plano para señalar el recorrido que debe realizar Marina según su itinerario.

CUARTO: Analiza el plano, describe y completa la ubicación de cada una de estas instituciones:

• El Banco de la Nación está en la intersección de los jirones ………………………………… a una cuadra al este de la ……………………………………………………………….

• La Corte Superior de Justicia de Amazonas se encuentra en ………………………………………

cerca del ………………………………………………….

QUINTO: Dibuja una rosa de los vientos en una hoja pequeña y colócala en el

punto de partida (Banco de la Nación). Luego, coloca dicha rosa en cada punto

donde tienes que girar, tal como está en el plano del paso TERCERO.

SEXTO: Describe cada uno de los recorridos y completa:

Para ir del Banco de la Nación a la Corte Superior de Justicia, se puede caminar …… cuadras hacia el …………… por el jirón ……………………… hasta la intersección con el jirón …………………………. En esta intersección, se debe girar al ………… y caminar …… cuadras por el jirón ………………………… hasta la intersección con ………………………. Aquí, en esta intersección, se debe girar al …………… y caminar aproximadamente media cuadra para llegar a la ………………… ………………………… ………………………….

Para ir de la Corte Superior de Justicia a la DEMUNA, se debe caminar hacia el ……………… por …………………… hasta la intersección con ……………… ………………………. En dicha intersección, se debe girar al …………………, caminar ……… cuadra hasta la intersección con el jirón …………………………, pasar esta intersección y seguir hacia el …………………; aproximadamente, a unos 20 metros está la ……………………

CIERRE:

Ahora, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué procedimientos consideras que te resultó mejor?, ¿por qué? 

…………………………………………………………………………………

• ¿Cómo identificaste y describiste la ubicación de cada uno de los lugares del recorrido de Marina? 

……………………………………………………………………………

TAREA:

Desarrollar la pág. 25 y 26 de tu libro o cuaderno de trabajo.

Para esta sesión deberá responder a la pregunta "¿Cuáles son los nombres de los dos ejes del plano cartesiano?", como comentario en el blog (se considerará como su asistencia o participación de clase). Por otro lado, los siguientes alumnos deberán enviar una foto de la tarea, al correo de la docente.

1. Romero

2. Reyes

3. Reátegui

4. Rabanal

5. Pumaricra

6. Pujada

7. Pinedo

8. Pasache